Моделювання проблемних ситуацій як ефективний засіб розвитку пізнавальної активності учнів на уроках музичного мистецтва
Loading...
Files
Date
Authors
ORCID
DOI
UDC
37.016:78]:37.015.3
item.page.thesis.degree.name
item.page.thesis.degree.level
item.page.thesis.degree.discipline
item.page.thesis.degree.department
item.page.thesis.degree.grantor
item.page.thesis.degree.advisor
item.page.thesis.degree.committeeMember
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Вінницька міська друкарня
Abstract
The article highlights the specifics of implementing problem situations as an effective means of developing students' cognitive activity in music lessons. Based on the analysis of scientific and pedagogical literature, the essence of the concept of cognitive activity as a need for the intellectual and creative development of the individual is revealed.
Description
У статті висвітлено специфіку впровадження проблемних ситуацій як ефективного засобу розвитку пізнавальної активності учнів на уроках музики. На основі аналізу науково-педагогічної літератури розкрито сутність поняття пізнавальної активності як потреби інтелектуального та творчого розвитку особистості.
Citation
Вилко, Д. Моделювання проблемних ситуацій як ефективний засіб розвитку пізнавальної активності учнів на уроках музичного мистецтва / Д. Вилко ; наук. кер. А. М. Мазур // Вісник науково-методичних досліджень Вінницького гуманітарно-педагогічного коледжу / редкол.: гол. ред. К. Ф. Войцехівський та ін. - Вінниця : Вінн. міськ. друк., 2023. - Вип. 2(43). - С. 169-171.