DSpace.VGPK :: Головна

Електронний репозитарій Комунального закладу вищої освіти «Вінницький гуманітарно-педагогічний коледж» (DSpace.VGPK) створено з метою накопичення, впорядкування, збереження та поширення інтелектуальних напрацювань коледжу в науково-освітньому середовищі.

Кількість документів у репозитарії: 861

Розділи

Виберіть розділ, щоб переглянути його колекції.

Зараз показуємо 1 - 12 з 12

Нові надходження

Освіта у сфері публічних фінансів як основа прозорості та ефективності бюджетних процесів
Лимар, Олена
(2026, КЗВО «Вінницький гуманітарно-педагогічний коледж»)
У сучасних умовах бюджет є не лише фінансовим планом держави, а й ключовим інструментом реалізації публічної політики та підтримання стійкості державності. Проте прозорість і результативність бюджетних рішень прямо залежать від якості людського капіталу в системі публічних фінансів: здатності фахівців планувати видатки на основі доказів, оцінювати ефективність програм, працювати з відкритими даними, забезпечувати фіскальну звітність та контроль ризиків. Міжнародні стандарти бюджетної прозорості (зокрема рекомендації та інструментарій, а також рамка фіскальної прозорості підкреслюють: без системної підготовки та постійного професійного розвитку кадрів прозорість перетворюється на формальність, а реформи - на фрагментарні ініціативи. Додаткової ваги проблемі надають сучасні виклики відновлення та євроінтеграційного курсу, де управління державними фінансами маєвідповідати принципам відкритості, доброчесності та результативності.
Моральні виклики та відповідальність при впровадженні штучного інтелекту в освітній процес
Похилюк, Олена
(2026, КЗВО «Вінницький гуманітарно-педагогічний коледж»)
Моральні виклики впровадження штучного інтелекту в освітній процес постають на перетині технологічного розвитку та гуманістичних цінностей. Як зазначають І. Дятлова, О. Патлайчук і О. Ступак, «етичні дилеми, пов’язані зі штучним інтелектом, виходять за межі технічних питань і зачіпають фундаментальні аспекти людського існування, що вимагають всебічного осмислення та критичного аналізу». Авторки підкреслюють, що стрімкий розвиток технологій ставить питання про автономію машин, моральну відповідальність за їхні дії, а також про вплив ШІ на традиційні уявлення про свідомість і моральний вибір. Це особливо важливо в освітньому середовищі, де технології формують мислення нового покоління й впливають на етичні засади взаємодії між людиною й знанням.
Дитячі свята в сучасній українській школі: творчо, весело, цікаво
Нечипоренко, Таїсія
(2026, КЗВО «Вінницький гуманітарно-педагогічний коледж»)
Дитячі свята в сучасній школі - це важлива частина виховного процесу. Вони сприяють розвитку в учнів почуття єдності, творчого потенціалу, відповідальності та сприяють покращенню атмосфери в колективі. Сучасні свята в школах відрізняються інтерактивністю, новими форматами та часто враховують індивідуальні інтереси учнів.
Освітнє середовище закладу освіти в контексті педагогічної практики майбутнього педагога
Надкернична, Любов
;
Сверлович, Валентина
(2026, КЗВО «Вінницький гуманітарно-педагогічний коледж»)
The article analyzes the role of the educational environment of a modern school in the formation of a student's personality. It is noted that pedagogical practice is an important tool for understanding the problem of the educational environment and, at the same time, an effective means of forming the teacher's professional competence in the field of creating conditions for the development of the child.
Валеологічна та моральна освіта у педагогіці Я. А. Коменського
Терещук, Андрій
;
Марчук, С. С.
(2026, КЗВО «Вінницький гуманітарно-педагогічний коледж»)
The article analyzes the views of John Amos Comenius on issues of valeological and moral education within his pedagogical system. The author reveals the essence and significance of Comenius’s ideas on health education presented in «The School of Infancy», where he defines the tasks of physical development, health preservation, and the formation of a healthy lifestyle. The role of moral education in the triadic aim of upbringing - wisdom, virtue, and piety - is outlined. The relevance of Comenius’s pedagogical heritage for contemporary education aimed at the harmonious development of the individual is emphasized.