Метод креативної структурованої імпровізації в процесі підготовки майбутніх фахівців-філологів

Abstract

The use of creative structured improvisation method in the process of training future philologists allows organizing the educational process in such a way that students will be encouraged to engage in cognitive processes and will reflect on their own educational and cognitive activities. Such methods stimulate motivation, teach independent thinking and actions, structuring information, which contributes to the effective assimilation of material and the development of speech competence. The source of innovation is a purposeful search for an idea in order to resolve contradictions, its development occurs through testing in the form of a pedagogical experiment or pilot implementation. The development of innovation depends on how much the socio-psychological environment needs a new idea. Innovations are reflected in the trends of accumulation and change of initiatives and innovations in the educational space; they cause certain changes in the field of education. Educational innovation is a purposeful process of partial changes leading to the modification of the goal, content, methods as well as forms of teaching and upbringing, they lead to adaptation learning process to new requirements. In Sweden, for example, that is the flagship of ensuring well-being and a high level standard for their citizens, the creative structured improvisation method is used during Swedish language classes for children and adults in the process of continuing education. In this case, the desires and capabilities of the individual are taken into account, the principle of partnership, - subject - subject‖ relations is observed. After all, the named above approach is mentioned in the recommendations for professional programs in Sweden (Swedish impulses for professional programs) which indicates that classical literature can often be reproduced in the form of creative dramatization. Classic literary works can be the basis, for example, for films, computer games or reproduction in the form of dramatizations. The works of August Strindberg, as an example of Swedish classics, can be reproduced using the creative structured improvisation method.

Використання методу творчої структурованої імпровізації в процесі підготовки майбутніх філологів дозволяє організувати навчальний процес так, щоб заохотити студентів до пізнавальної діяльності та рефлексії щодо власного процесу навчання й пізнання. Такі методи стимулюють мотивацію, навчають самостійного мислення та дій, а також умінню структурувати інформацію, що сприяє ефективному засвоєнню матеріалу та розвитку мовленнєвої компетентності. Джерелом інновації є цілеспрямований пошук ідеї для вирішення суперечностей, а її розробка відбувається шляхом апробації у формі педагогічного експерименту чи пілотного впровадження. Успішність розвитку інновації залежить від того, наскільки соціально-психологічне середовище потребує нової ідеї. Інновації відображаються в тенденціях накопичення та зміни ініціатив і нововведень в освітньому просторі; вони зумовлюють певні зміни у сфері освіти. Освітня інновація - це цілеспрямований процес часткових змін, що призводять до модифікації мети, змісту, методів, а також форм навчання й виховання, забезпечуючи адаптацію навчального процесу до нових вимог. Наприклад, у Швеції - країні, що є лідером у забезпеченні добробуту та високого рівня життя своїх громадян, - метод творчої структурованої імпровізації застосовується під час занять зі шведської мови для дітей та дорослих у системі безперервної освіти. При цьому враховуються бажання й можливості особистості та дотримується принцип партнерства й суб’єкт-суб’єктних відносин. Згаданий підхід також фігурує в рекомендаціях щодо професійних програм у Швеції («Шведські імпульси для професійних програм»), де зазначається, що класичні літературні твори часто можуть відтворюватися у формі творчої драматизації. Класика може слугувати основою, наприклад, для створення фільмів, комп’ютерних ігор або інсценізацій. Зокрема, твори Августа Стріндберга - зразок шведської класики - можуть бути інтерпретовані з використанням методу творчої структурованої імпровізації.