Реалізація педагогічних умов формування готовності до професійного саморозвитку майбутніх учителів музичного мистецтва

Abstract

У статті висвітлено проблему реалізації педагогічних умов формування готовності до професійного саморозвитку майбутніх учителів музичного мистецтва. Теоретично обґрунтовано педагогічні умови, які найбільш ефективно впливають на означений процес. Представлено основні етапи методики реалізації педагогічних умов, що забезпечують розвиток відповідних компонентів. У процесі експериментальної перевірки доведено, що впровадження методики на основі визначених педагогічних умов сприяє позитивним змінам у рівнях готовності до професійного саморозвитку майбутніх учителів музичного мистецтва.