Використання інструментів штучного інтелекту в процесі формування дослідницької компетентності майбутніх філологів

Abstract

Інтеграційні явища в системі української базової середньої, профільної середньої та вищої школи мають стати результатом упровадження новітньої моделі наукової освіти. Саме тому на часі розглядати професійну діяльність викладачів української мови та літератури, освітню діяльність майбутніх українських філологів в контексті педагогічної концепції наукової освіти, заснованій на активній самостійній роботі здобувачів, залучених в пошукову, проєктну та дослідницьку діяльність. Сутність наукової освіти становить ідея навчання як дослідження, а «для кожної конкретної особистості знання має знаходити свої градації корисності, потрібності та практичні апробації».