Формування інклюзивної компетентності майбутнього вчителя початкових класів при вивченні педагогічних дисциплін

Abstract

Стаття присвячена проблемі підготовки майбутніх учителів початкової школи до педагогічної діяльності в умовах інклюзивної освіти. На основі аналізу праць вітчизняних та зарубіжних науковців з теорії та практики інклюзивної освіти розкрито сутність поняття «компетентність інклюзивного вчителя». Пріоритет надається ролі педагогічної дисципліни «Основи інклюзивної педагогіки» в системі підготовки майбутніх фахівців для роботи з дітьми з особливими освітніми потребами в початковій школі.