Comparative analysis of independent work organization of future music teachers in the context of crisis changes

Abstract

Стаття присвячена порівняльному дослідженню організації самостійної роботи майбутніх вчителів музичного мистецтва в контексті сучасних кризових змін. Актуальність роботи зумовлена необхідністю аналізу трансформації освітнього процесу, спричиненої переходом до змішаного навчання, а також впливом зовнішніх дестабілізуючих факторів. Зіставлення даних опитувань здобувачів освіти щодо самостійної роботи зі спеціальних музичних дисциплін, проведених у різні часові періоди (2016 та 2024 роки) виявило негативну динаміку у ставленні здобувачів освіти до самостійної роботи, що проявляється у скороченні часу, який їй приділяється, та зниженні рівня мотивації. Встановлено, що ключовим чинником, який впливає на ефективність самостійної роботи, залишається авторитет викладача, проте значно зросла залежність від умов навчання та зовнішнього середовища. Обґрунтовано необхідність комплексної трансформації методичного супроводу та індивідуалізації контролю для підвищення якості фахової підготовки.