Розвиток моральної компетентності дітей старшого дошкільного віку

Abstract

The article examines theoretical and practical aspects of developing moral competence in senior preschool children. The essence of moral competence, its structural components, and formation peculiarities during preschool age are analyzed. Pedagogical conditions and effective methods contributing to the development of moral qualities, perceptions, and behavior of 5-6-year-old children are determined. The results of theoretical analysis of Ukrainian and foreign researchers' studies on preschoolers' moral education are presented. A complex of practical recommendations for the formation of children's moral competence in preschool educational institutions and family settings is proposed. The importance of interaction between educators and parents in the process of a child's moral development is substantiated.

У статті розглядаються теоретичні та практичні аспекти розвитку моральної компетентності в дітей старшого дошкільного віку. Проаналізовано сутність моральної компетентності, її структурні компоненти та особливості формування в дошкільному віці. Визначено педагогічні умови й ефективні методи, що сприяють розвитку моральних якостей, уявлень і поведінки дітей 5-6 років. Представлено результати теоретичного аналізу досліджень українських і закордонних науковців щодо морального виховання дошкільників. Запропоновано комплекс практичних рекомендацій із формування моральної компетентності дітей в умовах дошкільних навчальних закладів та сім’ї. Обґрунтовано важливість взаємодії педагогів і батьків у процесі морального розвитку дитини.