Цифрові дидактичні засоби для формування математичної компетентності здобувачів освіти в початковій школі (на прикладі поняття часу)

Abstract

У статті розглянуто особливості формування математичної компетентності здобувачів освіти початкової школи на прикладі засвоєння поняття часу. Автори акцентують увагу на використанні цифрових дидактичних засобів та інноваційних технологій навчання, зокрема інтерактивних онлайн-завдань, візуалізації, технології перевернутого навчання, мультимедійного контенту та хмар слів. Показано, що систематичне застосування цифрових ресурсів сприяє розвитку пізнавальної активності учнів, формуванню термінологічної грамотності, інтеграції іншомовних термінів та усвідомленому засвоєнню одиниць вимірювання часу. Практичні приклади завдань і дидактичних ігор доводять ефективність запропонованих методичних рішень у процесі навчання молодших школярів.