Психолого-педагогічні та історичні умови використання наочних засобів у навчально-виховному процесі
Loading...
Date
item.page.orcid
item.page.doi
item.page.thesis.degree.name
item.page.thesis.degree.level
item.page.thesis.degree.discipline
item.page.thesis.degree.department
item.page.thesis.degree.grantor
item.page.thesis.degree.advisor
item.page.thesis.degree.committeeMember
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Вінницька міська друкарня
Abstract
У статті дається історіографічне тлумачення ролі наочності в навчальновиховному процесі а також висвітлено роль активного використання наочних засобів навчання на різних етапах розвитку шкільної освіти, накреслено певні моменти психолого-педагогічного аналізу використання наочності на уроках та в позакласних заходах.
Description
Citation
Омелянчик, Т. Психолого-педагогічні та історичні умови використання наочних засобів у навчально-виховному процесі / Т. Омелянчик, А. Педоченко // Вісник науково-методичних досліджень Вінницького гуманітарно-педагогічного коледжу / редкол.: гол. ред. К. Ф. Войцехівський та ін. - Вінниця : Вінн. міськ. друк., 2023. - Вип. 1(42). - С. 72-78.