Психологічні особливості адаптації дітей з особливими освітніми потребами до умов закладу дошкільної освіти

Abstract

Актуальність проблеми психологічного дослідження процесу адаптації дітей з особливими освітніми потребами до дошкільної освіти зумовлена, перш за все, тим, що кількість дітей, які потребують особливої ​​уваги, неухильно зростає. В Україні понад 1 мільйон дітей з особливими освітніми потребами, що становить 12% від загальної кількості дітей в країні. Інклюзія базується на ідеології, яка виключає будь-яку дискримінацію щодо дітей, яка забезпечує рівне ставлення до всіх людей, але створює особливі умови для дітей з особливими потребами. Освіта дітей з особливими потребами базується на принципах збалансованої педагогіки, ефективність якої підтверджена та від використання якої виграють усі діти. Вона передбачає, що різноманітність між людьми є природним явищем.