Комплекс ігрових завдань для розвитку сенсорно-пізнавальної сфери дітей з особливими освітніми потребами в процесі корекційно-розвиткової роботи

Abstract

За допомогою органів чуттів людина отримує інформацію про світ, що її оточує. Відчуття та сприймання – початковий етап пізнання, його називають сенсорно-пізнавальною сферою особистості. Сенсорне дослідження світу характерно саме для дітей дошкільного віку. Малюкам цікаво все – кожна дрібниця для них має величезне значення. Зростаючи, діти перетворюються з глядача в дослідника. Їм до всього необхідно доторкнутись, випробувати, відчути, спробувати. Для підтримки інтересу до сприймання нової інформації провідним є активізація та розвиток усіх сенсорних каналів. Адже повноцінна діяльність органів чуття дає дошкільнятам змогу в усій повноті сприймати те, що відбувається навколо, помічати найменші зміни та закономірності. Завдяки розвитку чуттєвої сфери кожна дитина має змогу дивитися і бачити, торкатись і відчувати, слухати і чути, сприймати навколишній світ та діяти в ньому. Значної уваги потребують діти з порушеннями опорно-рухового апарату та ДЦП у яких розвиток сенсорних каналів ослаблений, як наслідок основного захворювання. Дитячий церебральний параліч є складним захворюванням центральної нервової системи, що веде не тільки до рухових порушень, але і викликає затримку чи патологію мовленнєвого, а деколи розумового розвитку, порушення роботи усіх аналізаторів. Усе це свідчить про своєрідний дисгармонійний психічний розвиток дитини. Саме тому, сенсорно-пізнавальна сфера дітей з порушеннями опорнорухового апарату потребує значного розвитку та корекції.