Інтерактивні платформи та мобільні додатки для розвитку фонетичних умінь та навичок учнів молодшого шкільного віку

Abstract

The article examines the feasibility of using interactive platforms and mobile applications to develop the phonetic skills of primary school students. It analyzes the potential of modern digital technologies, outlines the advantages and challenges of integrating such resources into the educational process. Particular attention is paid to the role of audio exercises, voice analysis, and gamified tasks in shaping correct pronunciation, mastering the intonational features of the language, and fostering students’ positive motivation to learn a foreign language.

У статті розглядається доцільність використання інтерактивних платформ і мобільних застосунків для розвитку фонетичних навичок в учнів початкової школи. Аналізується потенціал сучасних цифрових технологій, окреслюються переваги та виклики, пов’язані з інтеграцією таких ресурсів у навчальний процес. Особливу увагу приділено ролі аудіовправ, аналізу мовлення та гейміфікованих завдань у формуванні правильної вимови, опануванні інтонаційних особливостей мови, а також у розвитку в учнів позитивної мотивації до вивчення іноземної мови.