Методи стимулювання і мотивації навчально-пізнавальної діяльності здобувачів освіти

Abstract

Будь-яка діяльність передбачає наявність компонента мотивації. Це стосується і освітньої діяльності, яка буде успішною за умови позитивного ставлення учасників освітнього процесу до навчання, наявності пізнавального інтересу, потреби у здобутті знань, почуття обов’язку й відповідальності. У статті з’ясовано, що цінним методом стимулювання навчання є дидактична гра, що передбачає створення в освітньому просторі ігрових ситуацій, які впливають на удосконалення комунікативно-мовленнєвої компетентності.