Формування когнітивної діяльності учнів початкової школи у процесі ігрової терапії
Loading...
Files
Date
Authors
ORCID
DOI
UDC
item.page.thesis.degree.name
item.page.thesis.degree.level
item.page.thesis.degree.discipline
item.page.thesis.degree.department
item.page.thesis.degree.grantor
item.page.thesis.degree.advisor
item.page.thesis.degree.committeeMember
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Вінницька міська друкарня
Abstract
У статті розглядаються проблеми формування пізнавальної активності учнів початкової школи в процесі ігрової терапії. Використання ігрових технологій вчителями на уроках початкової школи сприяє максимальному засвоєнню запропонованих знань. Підтверджено, що ігрова терапія є найефективнішою методикою розвитку дитинства, оскільки вона наближається до реальності та потреби дитини в грі. Теоретично обґрунтовано основні напрямки ігрової терапії: психоаналітична ігрова терапія, ігрова терапія взаємин.
Description
Keywords
Citation
Яковліва, О. П. Формування когнітивної діяльності учнів початкової школи у процесі ігрової терапії / О. П. Яковліва // Вісник науково-методичних досліджень Вінницького гуманітарно-педагогічного коледжу / редкол.: гол. ред. К. Ф. Войцехівський та ін. - Вінниця : Вінн. міськ. друк., 2020. - Вип. 1(33). - С. 66-69.